Eine Sprache stirbt

Meine Eltern und Großeltern waren sicherlich über­rascht und etwas befremdet, bestimmt aber auch amü­siert, als ich im Alter von vier oder fünf Jahren beschloß, ab sofort nur noch hochdeutsch zu sprechen. Da ich in Flechum (heute ein Ortsteil von Haselünne) in einer emsländischen Familie aufgewachsen war, hatte ich natürlich mit meinen Angehörigen und anderen Dorf­bewohnern bisher nur platt gesprochen, so wie es über­all in den dörflichen Regionen des Emslandes Anfang der 50er Jahre selbstverständlich war.

Hochdeutsch – ja sicher, das war mir nicht ganz fremd: Gesungen wurde meistens hochdeutsch, vor allem in der Kirche. Auch meine Eltern kannten anscheinend viel mehr hochdeutsche als plattdeutsche Lieder. In meiner Erinnerung sangen meine Eltern oft, sowohl bei der Arbeit als auch mit uns Kindern, und einige der platt­deutschen Texte sind mir noch heute geläufig. Hochdeutsch gesprochen wurde da­gegen in meinem Umfeld selten; Radio oder gar Fernsehen gab es zu Hause nicht, und ich kannte zunächst nur wenige Menschen, die hochdeutsch redeten: den Pa­stor, den Arzt und die „Zugezogenen”, vor allem die.Flüchtlinge. Mit zwei Töch­tern von „Zugezogenen” freundete ich mich an, entdeckte dadurch wohl für mich die hochdeutsche Sprache und probierte sie aus.

Als ich in die Schule kam, erhielt das Hochdeutsche einen ganz neuen Stellen­wert: In der Schule sprach man mit der Lehrerin hochdeutsch! Zum Glück konnte sie auch Platt, sonst hätten einige Mitschüler(innen) sicherlich Schwierigkeiten be­kommen, sich verständlich zu machen, und es war offenkundig, daß manche Jun­gen und Mädchen sich während ihres ganzen Schullebens nicht mit der ihnen aufoktroyierten hochdeutschen Sprache verwachsen fühlten. Dieses Problem be­drückte mich nicht; zum einen hatte ich ja schon Hochdeutsch „geübt”, zum an­deren wurde ich schnell noch besser mit der hochdeutschen Schriftsprache ver­traut, da ich damals schon eine unermüdliche Leseratte war. Auf dem Schulhof aber und im Alltagsleben war das Plattdeutsche die normale Umgangssprache, und auch ich bediente mich ihrer bald wieder – der Reiz des Neuen verging schnell.

Wer hochdeutsch („dütsk”) sprach, war entweder Amtsperson (Pastor, Lehrer), oder er war kein richtiger Emsländer. Und weil die Flüchtlinge, zu denen ich Kon­takt hatte, durchweg evangelisch waren, die einheimischen Bauern- und Heuer-mannsfamilien dagegen ausnahmslos der katholischen Kirche angehörten, zog ich aufgrund meiner kindlichen Spracherfahrung die für mich logische Schlußfolge­rung: Plattdeutsch sprechen nur die Katholiken!

Je weiter die schulische und berufliche Bildung voranschritt, umso mehr wurde das Platt vom Hochdeutschen verdrängt. Sprach man in der kleinen Dorfschule noch platt mit den Mitschülern, so war das in den weiterführenden Schulen schon nicht mehr üblich. Haselünner Jugendliche sprachen im Gegensatz zu den Dörf­lern ihrer Umgebung hochdeutsch, und wollten wir integriert werden, mußten wir uns auch sprachlich anpassen.

Aber auch auf den Dörfern war der Siegeszug des Hochdeutschen unaufhaltsam, nicht zuletzt, weil insbesondere jüngere Lehrkräfte den Eltern den negativen Ein­fluß des Plattdeutschen auf die Schullaufbahn ihrer Kinder aufzeigten und damit in­direkt aus pädagogischen Gründen dem Plattdeutschen den Todesstoß versetzten. Sie forderten und förderten den Gebrauch der hochdeutschen Sprache in den Fa­milien. Platt zu sprechen wurde unmodern, galt als rückständig oder gar dumm.

In den Nachbarhäusern ging es nun zweisprachig zu: Mütter und Väter plagten sich, mit ihren Kindern hochdeutsch zu reden – in der löblichen Absicht, ihnen ei­nen guten Start ins Schulleben zu ermöglichen; im übrigen wurde aber nach wie vor platt gesprochen. Heute glaube ich, für so manches Kind wäre es besser ge­wesen, die Eltern hätten ihm weiterhin gutes Plattdeutsch beigebracht und der Schule die Vermittlung des korrekten Gebrauchs der hochdeutschen Sprache über­lassen.

Meine Eltern ließen sich von den reformpädagogischen Ansätzen jedenfalls nicht überzeugen, sie sprachen mit uns Kindern – auch später mit meinen um einiges jüngeren Geschwistern – nur platt, und bis heute ist Plattdeutsch unsere Familien­sprache geblieben. Selbst meine seit mehr als 20 Jahren in Südafrika lebende Schwester fällt sofort ins Plattdeutsche, wenn wir miteinander telefonieren, ob­wohl sie in Kapstadt bestimmt keine Gelegenheit hat, ihre Muttersprache anzu­wenden. Unterhaltungen zwischen uns Geschwistern werden als steif und un­persönlich empfunden und büßen zu viel von ihrer treffenden Ausdruckskraft ein, wenn wir sie hochdeutsch führen. Wir haben es – vor allem mit Rücksicht auf mei­ne ausländischen Schwägerinnen – dann und wann probiert, sind aber sehr schnell wieder zum Plattdeutschen übergegangen.

Sprachen meine Eltern mit uns ausschließlich plattdeutsch, so gilt das keineswegs für die nächste Generation. Ihre Enkel(innen) wachsen hochdeutsch auf. Ihnen fehlt der unmittelbare Zugang zum Plattdeutschen, das nicht ihre Muttersprache ist. Zwar verstehen sie es, sprechen können sie es aber nicht. So ist meine Gene­ration wohl die letzte, die das Plattdeutsche noch als lebendige Sprache, alltägli­ches, selbstverständliches Kommunikationsmittel mit sozialer Funktion erfahren hat und (noch) anwendet, allerdings mit der Einschränkung, daß es für viele kaum noch eine Bedeutung in der beruflichen Realität hat.

So manches Mal habe ich aber erfahren, daß der Gebrauch der plattdeutschen Sprache bestehende Barrieren abbaut. Sie wirkt wie ein Schlüssel, ein Passwort, das den Zugang öffnet und Vertrauen schafft. Wenn zwei Menschen miteinander platt sprechen, haben sie nicht nur einen gemeinsamen Zeichenvorrat, über den sie sich verständigen können, sondern das Beherrschen dieser Sprache signalisiert gleichzeitig ein großes Maß an ähnlichen sozialen Erfahrungen und schafft da­durch eine unmittelbare Vertrauensbasis, so daß auch keine Notwendigkeit für die Anwendung einer distanzierenden Höflichkeitsform besteht. Ich bin sehr dankbar, daß ich diese Erfahrungen machen und mich in beiden deutschen Sprachen hei­misch fühlen darf, und empfinde um so mehr Trauer darüber, daß das Plattdeut­sche untergehen wird.

Die plattdeutsche Sprache stirbt. Der Wortschatz verringert sich rapide, viele Be­griffe, die meine Großeltern noch verwendeten, sind heute schon weitgehend ver­gessen, neue Wörter werden nicht mehr geprägt, sondern aus dem Hochdeutschen oder gar Englischen übernommen. Die heutige Schülergeneration des Emslandes versteht wenigstens noch plattdeutsch, kann es aber nicht mehr an ihre Kinder weitergeben. Ein plattdeutscher Schwank im Fernsehen oder auf einer Dorfbühne kann die Sprache nicht erhalten, reduziert sie unzulässig auf das Derb-Komische und läßt vergessen, wie lyrisch-poetisch, elegisch, sensibel, dramatisch oder sach­lich-informativ Plattdeutsch sein kann.

Da das Plattdeutsche im Alltagsleben meiner Nichten und Neffen und ihrer Al­tersgenossen nicht mehr gesprochen wird, gehört es bald der Vergangenheit an. Vor kurzem hörte ich zu meiner großen Überraschung und Freude, daß ein Ehe­paar aus meinem Bekanntenkreis mit seiner vierjährigen Tochter plattdeutsch sprach. Von der Mutter mußte ich jedoch erfahren, daß das Kind nun dabei ist, sei­ne Eltern zum Hochdeutschen umzuerziehen.

 

Plattdeutsch ist Anker

„Nun sprecht doch endlich wieder hochdeutsch! Ich kann das Plattdeutsche ja nicht verstehen”, so maulte ich als Dreikäsehoch, wenn wir aus Ostfriesland, der Heimat meiner Eltern und wo auch ich das vielzitierte „Licht der Welt” erblickte, nach dem Besuch meiner Großeltern am Dollart ins Emsland zurückkehrten. Als Zöllner hatte mein Vater dort an der holländischen Grenze seinen Dienst zu verrichten und den Schmugg­lern das Handwerk zu legen.

Mutter und Vater, plattdeutsch aufgewachsen, spra­chen hochdeutsch, um mir, so meinten sie, später Schwierigkeiten im Deutsch­unterricht in der Schule zu ersparen. So wuchs ich also „Hochdeutsch” auf. Natür­lich waren die Omas und Opas bei ihren Besuchen bemüht, mit ihrem Enkel „duits tau proaten”. Nicht selten war es „Missingsch”, bereitete die „Übersetzung” platt­deutscher Ausdrücke ins Hochdeutsche Schwierigkeiten, und oft wurde bei Mißverständnissen herzhaft gelacht.

Nun, in der Volksschule in Aschendorf und Papenburg und später am Gymnasium der Kanalstadt, war Plattdeutsch „Fremdsprache”, ein Buch mit sieben Siegeln. Ne­ben Latein, Englisch und Französisch hatte Plattdeutsch nichts zu suchen. Und im Deutschunterricht? Althochdeutsch ja, doch Plattdeutsch wurde ignoriert.

Mein Interesse am Plattdeutschen in Wort und Schrift wurde geweckt, als ich nach Jahren des Krieges und der Gefangenschaft im Juli 1948 heimkehrte. Meine Eltern hatte es über Hannover – „nach dort versetzt, um ausgebombt zu werden”, pflegte mein Vater zu sagen – in die Zollwohnung im Kloster Frenswegen bei Nordhorn verschlagen. Durch meine journalistische Tätigkeit lernte ich nicht nur Land und Leute kennen, sondern auch die plattdeutsche Sprache.

Die Klosterbauern machten mich mit ihrem „utmekaar” (auseinander), „dörme-kaar” (durcheinander), „vörmekaar” (in Ordnung) und manch anderem „…mekaar” neugierig. Auch mußte ich mich, hatte ich auf dem Lande zu tun, mit den Leuten unterhalten. Und da brach das Plattdeutsche das Eis dem Fremden gegenüber. Plötzlich war ich nicht mehr der neugierige Zeitungsmann, sondern einer von ih­nen.

Wie im Grafschafter Land erging es mir später auch im südlichen Emsland. Sprach­barrieren gab es nicht, nur Unterschiede im Dialekt. Kurzum, ich lernte die platt­deutsche Sprache mehr und mehr schätzen, und gern las ich, was plattdeutsche Autoren in der Heimatliteratur zu Papier brachten.

Mein Fazit: Plattdeutsch ist gewachsene Sprache, alt und vertraut, deftig und kräf­tig, doch niemals gemein. Voller Wärme ist sie und voll Gemüt, verwachsen mit Land und Leuten. Plattdeutsch darf als Brücke von der Vergangenheit zur Gegen­wart nicht zusammenbrechen, nicht untergehen, nicht zerstört werden. Platt­deutsch ist Teil der Geschichte des Raumes und seiner Menschen, hat Tradition. Die Überlieferung gilt es zu wahren. Die Pflege des Plattdeutschen kann und soll­te dazu beitragen, die alte Muttersprache zu erhalten, ihr eine Heimstatt in unse­rer unruhigen Zeit und Welt zu geben. Plattdeutsch gehört zur Heimat, ist Teil der kulturellen Umwelt, ist Anker. Braucht es da noch Mut, sich zur plattdeutschen Sprache zu bekennen, sich mit ihr zu identifizieren?

Aus: Wat de kann Platt? Emsländer und  Grafschafter über ihre Mundart

Hrsg: Theo Mönch-Tegeder/Bernd Robben

Emsbüren 1998   Verlag Mönch & Robben

Seite 46

Noch nie gab es so viele Aktivitäten

Wann habe ich das erste Mal plattdeutsch gesprochen? Als ich mir diese Frage stellte, wußte ich darauf zunächst keine Antwort. Meine ersten, deutlich artiku­lierten Worte waren sicherlich, wie bei den meisten kleinen Kindern, „Mama” und „Papa” – zwei Aus­drücke, die nicht eindeutig einer Sprache zuzuordnen sind. An die nächsten Worte kann ich mich nicht mehr erinnern, sie müssen aber allesamt plattdeutsch gewesen sein, da in meinem Elternhaus und in der Nachbarschaft nichts anderes gesprochen wurde. Bis zum heutigen Tag unterhalte ich mich mit meinen Geschwi­stern, meiner Frau, sowie den meisten Verwandten und Bekannten und größten­teils auch beruflich in Niederdeutsch. Es ist eben die Sprache, mit der wir aufge­wachsen sind, und in der ich auch denke und träume.

Später, in der Schule, mußten wir dann das Hochdeutsche dazulernen, was nicht weiter schwierig war – von einigen Ausnahmen abgesehen. So wurde etwa aus ei­ner „Achter”bahn eine „Hinter”bahn, und der „Buch”fink wurde zum „Bauch”fink umgetauft. In meiner Kindheit, vor vierzig Jahren, war unser Plattdeutsch zumin­dest auf dem Land weitestgehend Umgangssprache. Auch heute wird es im Emsland und in der Grafschaft Bentheim noch sehr viel gesprochen. Das ist gut so, denn Plattdeutsch ist – wie Prof. Dr. Marron C. Fort es einmal ausdrückte – „die Sprache der Heimat – ein kostbares Erbstück, das Denkmalschutz verdient”.

Nie hat es so viele Aktivitäten zur Erhaltung dieser Sprache gegeben wie heute. Eine Fülle von zum Teil sehr produktiven Schrieverkrings versuchen, die Nieder­deutsche Literatur zu beleben und vor allem die Qualität zu verbessern. So ist zum Beispiel unter der Federführung des Emsländischen Heimatbunds e.V. ein Arbeits­kreis „Plattdeutsche Sprache” ins Leben gerufen worden. Halbjährlich treffen sich niederdeutsch schreibende Autorinnen und Autoren aus dem Emsland und der Grafschaft Bentheim, um eigene Texte vorzustellen und kritisch darüber zu disku­tieren. Dies ist wichtig, denn Literatur ist deshalb noch lange nicht gut, nur weil sie in Plattdeutsch geschrieben ist.

Die Politik setzt sich derzeit in verstärktem Maße für unsere alte Sprache ein. Das Niedersächsische Kultusministerium will die niederdeutsche Sprache in den Grundschulen stärken, um den Schülerinnen und Schülern zu einer besseren Identifikation mit ihrer Region zu verhelfen. Verstanden wird das Platt noch von vielen Jugendlichen, doch leider ist die Zahl der platt sprechenden Kinder und Ju­gendlichen stark rückläufig. Um so erstaunlicher ist es, wie viele Schülerinnen und Schüler an den alle zwei Jahre veranstalteten Lesewettbewerben „Schüler lesen Platt” teilnehmen, und wie gut sie dann das Platt beherrschen. Es ist also ein Lernprozeß, der gefördert werden sollte.

Für ein sehr gutes Zeichen halte ich die Aufnahme des Plattdeutschen in die Eu­ropäische Sprachen-Charta, denn damit wird festgeschrieben, daß diese schöne al­te Sprache geschützt und erhalten werden soll. Leider werden im Rundfunk und besonders im Fernsehen immer weniger plattdeutsche Beiträge ausgestrahlt, be­ziehungsweise sie werden zu unattraktiven Zeiten gesendet. Selbst ;Falk op Platt” wird nicht mehr am Freitagabend live übertragen.

Einen ganz wichtigen Beitrag zum Erhalt der plattdeutschen Sprache leisten die unzähligen Theatergruppen. Aus eigener Erfahrung weiß ich, wie aufwendig es ist, ein abendfüllendes Theaterstück zu inszenieren. Um so beeindruckender ist es, daß sich Jahr für Jahr viele Männer und Frauen, Mädchen und Jungen finden, die ein Stück einstudieren und auf die Bühne bringen. Schätzungen sprechen von 8000 bis 9000 Gruppen, die sich im norddeutschen Raum als selbständige Verei­ne oder aber eingebunden in Landjugend, Kolping, Sportvereine, Feuerwehr, Schützenvereine etc. dem plattdeutschen Theater verschrieben haben. Hinzu kom­men etwa 40 Amateurbühnen sowie als Profibühnen das Ohnsorg-Theater in Hamburg, das Waldau-Theater in Bremen und die Fritz-Reuter-Bühne in Schwerin.

In den Landkreisen Emsland und Grafschaft Bentheim haben sich Theatergruppen auf Initiative des Theaterpädagogischen Zentrums in Lingen Anfang der neunziger Jahre zu einer „Arbeitsgemeinschaft Plattdeutsches Theater e.V.” zusammenge­schlossen. Zur Zeit besteht die AG aus 21 Gruppen, deren Arbeit unterstützt und gefördert werden soll. Es werden Seminare organisiert, Rat und Hilfe gegeben bei der Wahl neuer Spielleiter, bei der Bühnenausstattung, den Kostümen und bei der Spielerauswahl, ebenso im Bereich der Finanzierung und Werbung. Halbjährlich finden Treffen statt, um Erfahrungen auszutauschen und gemeinsame Aktionen zu planen. So wurde 1995 ein plattdeutsches Wochenende in Nordhorn organisiert, mit Musik, Theater, Workshops und einem Gottesdienst, natürlich alles in Nieder­deutsch. Ebenso beteiligte man sich 1997 am „Kultour-Sommer” und 1998 am Jag der Niedersachsen” in Meppen. Das Theater, insbesondere das Laientheater, trägt sicherlich am meisten dazu bei, das Plattdeutsch als Zweitsprache in unserer Re­gion zu stärken.

Alle genannten Aktionen sind wichtig und können helfen, den Fortbestand unse­rer Sprache zu sichern. Das Wichtigste aber wird sein, daß wir wieder verstärkt plattdeutsch sprechen. Ich meine nicht nur in der Familie, sondern auch im Be­rufsleben, in der Gastwirtschaft, auf Behörden und beim Einkauf. Vor allen Dingen aber dürfen wir uns nicht scheuen, täglich mit unseren Kindern platt zu sprechen. Wenn wir dies beherzigen, ist mir um die Zukunft unserer Sprache, die schon 150 nach Christus von Ptolemäus genannt wurde, nicht bang.

Aus: Wat de kann Platt? Emsländer und  Grafschafter über ihre Mundart

Hrsg: Theo Mönch-Tegeder/Bernd Robben

Emsbüren 1998   Verlag Mönch & Robben

Seite 44